La profesora Fernanda Taboada, de la Escuela Secundaria Héroes de Malvinas de Trenel, destacó la experiencia de sus estudiantes en Aprender a Gobernar. Selene Morán Castillo, alumna de quinto año, fue elegida por jóvenes de toda la provincia para encabezar el Gabinete Juvenil.
“Cuando pueden participar y vivirlo desde adentro es una experiencia totalmente diferente”, resumió Fernanda Taboada al hablar sobre la participación de sus estudiantes en una nueva edición de Aprender a Gobernar.
La docente de Historia y Construcción de Ciudadanía acompañó a la delegación de la Escuela Héroes de Malvinas de Trenel y destacó especialmente la posibilidad de trasladar a una experiencia concreta contenidos que habitualmente se trabajan en las aulas desde la teoría.
En esta edición, además, las actividades se desarrollaron por primera vez en la Casa de Gobierno y diferentes organismos provinciales, donde los estudiantes pudieron conocer espacios institucionales e interactuar con funcionarios y equipos de trabajo.
Selene, elegida por estudiantes de toda la provincia
La participación de la escuela de Trenel tuvo un hecho destacado: Selene Nicol Morán Castillo, de 16 años y estudiante de quinto año, fue elegida por sus pares para desempeñarse como gobernadora durante la experiencia del Gabinete Juvenil.
Cada establecimiento podía postular un candidato o candidata. Los jóvenes realizaron una presentación y luego fueron los propios estudiantes participantes quienes votaron.
Selene propuso representar la voz de los estudiantes y puso el acento en la libertad de expresión y las capacidades de las juventudes.
Taboada destacó su desenvolvimiento y su participación habitual en diferentes actividades de la escuela. La joven integra el taller de comunicación y radio de la institución y desarrolla además un canal de streaming propio, donde realiza entrevistas relacionadas con el fútbol.
“Tiene una actitud y una capacidad que sobresalen”, señaló la docente.
Dos proyectos desde Trenel
La Escuela Héroes de Malvinas también llegó a Aprender a Gobernar con dos proyectos.
“Sinergia Joven” fue desarrollado por Luz Desch y Maira Negro, con la coordinación de Fernanda Taboada, y presentado ante el Ministerio de Desarrollo Social y Derechos Humanos. La iniciativa recibió una mención de ese organismo.
El segundo proyecto, “Héroes de la Inclusión”, fue elaborado por Agustín Alvarado, Tommy Vega y Agostina Seia, acompañados por la profesora Melisa Pinto.
De la teoría a la experiencia
Para Taboada, uno de los principales aportes del programa es permitir que los estudiantes comprendan desde otro lugar conceptos que forman parte de materias como Historia y Construcción de Ciudadanía.
“Si yo se los doy para leer, el Poder Ejecutivo hace tal cosa, el Poder Legislativo hace tal otra, lo leen y lo estudian, pero cuando pueden participar y vivirlo desde adentro es una experiencia totalmente diferente que les da mayor motivación para aprender e involucrarse”, explicó.
Según relató, después de la experiencia comenzaron a surgir nuevas preguntas entre los jóvenes: cuáles son los requisitos para ser gobernador, qué edades establece la Constitución y cuáles son concretamente las funciones de cada poder del Estado.
La docente vinculó la propuesta con otras experiencias en las que participa la escuela, como Parlamento Juvenil y La Justicia va a la Escuela, que permiten acercarse al funcionamiento del Poder Legislativo y del sistema judicial.
“Cuando les das la teoría o las actividades, las hacen desde otro lugar. No como para cumplir”, sostuvo.
Para la comunidad educativa de Trenel, la experiencia dejó así dos hechos destacados: una estudiante elegida para encabezar el Gabinete Juvenil y dos proyectos que llevaron las ideas de los jóvenes de la localidad a una instancia provincial.
Pero Taboada puso el acento en algo menos visible: después de conocer las instituciones desde adentro, los estudiantes regresan al aula con más preguntas. Y, para una docente, esa también es una forma de aprender a gobernar.
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