SITEP reclamó al Gobierno provincial por salarios, inclusión educativa y cierre de escuelas rurales

El Sindicato de Trabajadores de la Educación Pampeana difundió una carta abierta dirigida a la ministra de Educación y a integrantes del Poder Ejecutivo provincial, en la que expuso una serie de reclamos vinculados a condiciones salariales, políticas educativas y situaciones que afectan a trabajadores y estudiantes del sistema educativo pampeano.

El documento fue dado a conocer en la antesala de la nueva Marcha Federal Educativa y plantea preocupaciones “de los afiliados y de la docencia pampeana en general”.

Entre los principales puntos, el gremio cuestionó la actual política salarial acordada en paritarias y aseguró que el establecimiento de un “salario mínimo garantizado” provocó una “licuación de las escalas salariales”, perjudicando especialmente a docentes con mayor antigüedad.

Además, SITEP sostuvo que “es mentira que toda la docencia pampeana cobre el mínimo establecido”, al señalar que trabajadores de jornadas completas, extendidas y docentes de especialidades continúan teniendo horas sin remunerar o quedan excluidos de ese esquema salarial.

Otro de los reclamos apunta al cierre de escuelas hogares y rurales en distintos puntos de la provincia. Desde el sindicato consideraron que esas decisiones responden a un “ajuste económico y pedagógico” y denunciaron la falta de espacios de debate y participación democrática para discutir esas políticas.

También cuestionaron la situación de estudiantes de la escuela de Metileo ante la posible quita del transporte escolar, advirtiendo que podría derivar en una vulneración de derechos de niños, niñas y adolescentes que residen en ese asentamiento.

En la carta, el gremio volvió a reclamar la rectificación de las faltas injustificadas aplicadas tras el paro docente del 28 de noviembre de 2024, al considerar que se trató de una medida “persecutoria y antisindical”.

SITEP también expresó preocupación por la implementación de cambios en la modalidad de educación inclusiva, especialmente en relación con la territorialidad, la reorganización de equipos de trabajo y la eliminación de especificidades laborales y pedagógicas.

En ese sentido, solicitaron participar de la mesa de discusión prevista para fines de mayo, con el objetivo de debatir enfoques, recursos, capacitaciones y condiciones laborales vinculadas a la inclusión educativa.

Asimismo, el sindicato cuestionó modificaciones en el régimen de licencias docentes y pidió que cualquier cambio sea debatido previamente en ámbitos de consenso para evitar conflictos dentro del sistema educativo.

Finalmente, la organización sindical advirtió sobre la necesidad de abordar pedagógicamente las amenazas y retos virales en las escuelas, reclamando más equipos interdisciplinarios y jornadas de trabajo específicas, en lugar de respuestas exclusivamente punitivas.

La carta concluye solicitando una pronta respuesta por parte de las autoridades provinciales a las demandas planteadas por los trabajadores de la educación.